Разговор о профессии педагога

В рамках онлайн-проекта «Всё о профессиях» в ПГУ им. Т.Г. Шевченко продолжаются встречи старшеклассников с представителями структурных подразделений. Преподаватели и студенты рассказывают учащимся старших классов школ республики о профессиях, которым обучают на различных факультетах. 12 марта преподаватели и студенты факультета педагогики и психологии пообщались с потенциальными абитуриентами, чтобы рассказать им о ключевых специальностях в сфере образования: воспитатель дошкольного учреждения и учитель начальных классов.

Модератор встречи, главный специалист отдела профориентации и довузовской подготовки О.Н. Овсянникова перед началом беседы провела интерактивный опрос. Ольга Николаевна  предложила ребятам определить главное качество учителя: любовь к детям, знание предмета, креативность или терпение. Мнения разделились между любовью и терпением, однако участники опроса все же пришли к общему выводу: настоящий профессионал должен гармонично сочетать в себе все эти черты.

На встречу с «юношами, обдумывающими житье» пришли заведующая кафедрой дошкольного образования и педагогического менеджмента О.Л. Марачковская, ст. преподаватель кафедры педагогики и методики начального образования А.В. Топор, студентки Влада Лимар, Анастасия Клокарь, Ксения Казаченко и Анастасия Поставочкина.

 О.Л. Марачковская осветила вопрос о специфике дошкольного образования. Ольга Людвиговна подчеркнула, что возраст от трех лет до школы – это фундамент личности. Именно в этот период закладываются основы характера, интеллекта и навыков коммуникации. Педагог выделила несколько современных подходов к обучению детей. Стандартом является личностно-ориентированный подход, при котором ребенок находится в центре внимания. В работе используются игровые, здоровьесберегающие и информационно-коммуникативные технологии, помогающие развивать малышей.

Профессию учителя начальных классов представила старший преподаватель кафедры педагогики и методики начального образования А.В. Топор. Такой педагог должен разбираться во многих областях, ведь он закладывает базовые навыки чтения, письма и счета. Все навыки, полученные в начальной школе, совершенствуются в средней и старшей. Анна Владимировна отметила сложность перехода ребенка от игровой деятельности к учебной, ведь детей после детского сада еще необходимо «научить учиться». Поэтому учитель начальных классов должен уметь сочетать игру с учебой.

Студенты поделились личным опытом общения с детьми. Будущие педагоги признались, что их вдохновляет возможность обучать детей чему-то новому и видеть их первые успехи. Студенты рассказали, как они проходили педагогическую практику в школах и детских садах. По их наблюдениям, дети с интересом воспринимают практикантов, стремятся познакомиться и лучше держат внимание, особенно когда уроки проходят в игровой форме. Студенты также поведали о прелестях студенческой жизни: интересных встречах, лекциях, семинарах, научных конференциях, молодежных слетах, волонтерской деятельности, спортивных и культурно-просветительских мероприятиях.

После плодотворной беседы ребятам предложили сыграть в игру «Миф или правда», цель которой – определить правдивость фактов о профессии педагога. Школьники легко развенчали стереотипы о том, что работа педагога не требует креатива или строится исключительно на строгости и др.

Затем будущим абитуриентам подробно рассказали об условиях поступления, проводимых вузом профориентационных мероприятиях, качествах, важных для обучения на факультете педагогики и психологии. Те, кто планирует  выбрать его для поступления, должны обладать чувством ответственности и проявлять интерес к гуманитарным наукам. Важно уже со школы воспитывать в себе внимательность и коммуникативные навыки, да и речь педагога должна быть грамотной и убедительной.

По окончании  встречи школьники побывали с экскурсией в музеях университета.

Николай Бахчеван.