Технологии ИИ в работе педагога дополнительного образования

Руководитель IT-квантума ПГУ С.А. Крюков 16 октября дистанционно принял участие в пленарном заседании Международного педагогического форума «Технологии искусственного интеллекта в работе педагога дополнительного образования: инструменты и методики». Организатором мероприятия выступил Центр цифрового образования детей «АЙТИ-куб» города Брянска.

На пленарном заседании с докладами выступили  представители Брянского государственного университета им. академика И.Г. Петровского, педагоги дополнительного образования, специалисты Центов обработки данных «АЙТИ-куб» из Гомеля, Санкт-Петербурга, Брянска и других городов России и Белоруссии. 

Участники рассмотрели вопросы нормативно-правового регулирования применения искусственного интеллекта в образовании, возможности нейросетей для подготовки наглядных материалов, иллюстраций к проектам и презентаций, использования ИИ в образовательном процессе, поиска подходов, позволяющих перейти от ограничений в использовании новых технологий к их осмысленному и ответственному применению в работе с детьми. Практическая часть включала мастер-классы, тренинги и практикумы.

Руководитель IT-квантума ПГУ С.А. Крюков выступил с докладом «Использование искусственного интеллекта при создании интерактивного и иммерсивного образовательного контента». Сергей Анатольевич рассказал о том, как нейросетевые инструменты помогают педагогам разрабатывать интерактивные задания, трехмерные объекты, образовательные симуляторы и цифровые среды. Докладчик подчеркнул, что отправной точкой при создании такого контента должна оставаться педагогическая задача, а ИИ позволяет ускорить подготовку сценариев, визуальных материалов и 3D-моделей, сокращая путь от идеи до готового образовательного продукта.

Практическую часть составила демонстрация симуляторов, созданных в среде Varwin. На примере анатомии была показана возможность изучать строение объектов в трехмерном пространстве, рассматривать их с разных сторон и выполнять интерактивные задания. Второй пример был посвящен безопасности дорожного движения. В виртуальной среде обучающиеся могут разбирать различные дорожные ситуации, самостоятельно выбирать варианты действий и сразу видеть результат своих решений.

Подобные образовательные программы доступны для создания не только профессиональным разработчикам. Их могут разрабатывать и ребята младшего школьного возраста при поддержке педагога. Именно такие проекты школьники осваивают на занятиях в IT-квантуме ПГУ, знакомясь с цифровым моделированием и учась превращать собственные идеи в интерактивные образовательные продукты.